全国幼儿教师专业风采大赛一观察记录参赛作品名称用爱转变幼儿的攻击行为参赛作者单位名称观察目标幼儿攻击性行为观察对象锡锡年龄段/班中班观察时间2013年9月2014年7月锡锡小朋友是我们班非常活泼、健康的男孩子，同时对其他幼儿有一定的攻击性行为。这不利于他与其他幼儿之间的交往，也不利于自身的全方面发展。因为，不管在集体教学活动还是在游戏的时候，时常会因为他的行为影响到自己以及周边孩子。《3一6岁儿童学习与发展指南》中指出，3一6岁是培养孩子控制能力的适宜阶段，如果引导适当，孩子就能够有效制止自己攻击他人的行为。中班第一学期，他的攻击性行为主要表现为。用手去敲打身边小朋友的大腿、手臂，扯女孩子的辫子，或拉扯小朋友的衣服，也会用脚踢旁边小朋友的椅子、使劲摇晃其他幼儿。根据锡锡半年来的行为我发现：他过多的行为是为了引起大家的注意力，他是想和其他人成为好朋友，只不过方式方法有些不恰当而已。那么就需要教师正确的引导，把他的正能量很好的观察分析传递给别人，也让大家发现他的闪光点。中班第二学期，他的行为主要表现在：喜欢趴在别人的腿上，用嘴巴亲其他幼儿的手或脸，用唾液在桌子上写字、扑到男生的身上，把男生压倒在地，甚至有动手打小朋友的情况等。我发现锡锡很多行为都是被其他人强化的，因为他需要别人注意他，所以作出了许多张扬的行为。而当其他幼儿表现出强烈的情绪时，他会觉得我这样做引起他人注意成功了，他会屡试不爽。然后如果其他幼儿没有作出任何反应，或者极少反应的时候，他就没有兴致在去做这个行为，于是，这行为就消失了。同时，也是和家庭教育观念相关的。锡锡的父母对他有些娇惯、溺爱。父母经常会因为孩子的一些小问题而大声斥责或是打他。他把自己受到的家人行为转移到其他幼儿的身上。中班第一学期：利用他动手能力强、乐于助人的特点，帮助其他小朋友做采取措施些小手工作品等，孩子们慢慢的发现了锡锡除了会让大家觉得头疼外，有时也会让大家惊喜。中班第二学期：在《指南》的指引下，首先从家庭教育入手，帮助锡锡家长改变其“有求必应”的不良家庭教育方式，辅助其家庭成员建立科学家庭教育观念与教育方法。其次在幼儿园教育中，引导锡锡观察同伴的感受，学习为同伴着想，尝试尊重别人的感受。诚然，这种转变不可能一蹴而就，要结合各种方法，循序渐进，引导孩子进行移情换位，使锡锡意识到与同伴之间的关系是平等的、与人相处要宽容、谦让、共享与合作：有时给他提供一些替代的发泄工具加以引导，比如体育运动、手工活动等适时引导锡锡进行恰当的情绪倾泄和行为发泄，从而减少攻击行为的发生。经过一段时间的尝试，锡锡妈妈反应说锡锡逐渐变得温和、宽容、冷静了，攻击行为在锡锡身上明显减少了。显然这是一个获取成效漫长的过程，但相信在成人的努力下，孩子一定会有所改变，健康快乐地成长。