全国幼儿教师专业风采大赛一观察记录参赛作品名称拼地图的孩子们参赛作者单位名称通过投放难度大的地图拼图，了解幼儿是否能持久的进行拼图活观察目标动。薛XX、周XX、观察对象年龄段/班大班观察时间2014.10.27-2014.10.30之前益智区中简单的四拼、十拼的拼图使幼儿的兴趣已经淡化。所以，在益智区中新投放了地图拼图，而难度较大的地图拼图这两天广受班上小朋友的青睐。一到区角游戏时间部分孩子就围着桌子开始拼起拼图。但是孩子们都没有长久地坚持完成。(一)刚开始夏季洁小朋友把有关的边缘上的拼图拼了起来，剩下的图片不由得使她皱起了眉头，左试试，右比比都不会，急的她抓起了小脑袋。这时在一旁观察的周俊吴小朋友兴奋的叫起来：“这个应该放在这里，你看对不对。”夏季洁小朋友说：观察分析“不对不对。”周俊吴小朋友放进去后发现果然不对，两人孩子继续讨论着，很长时间两人的地图拼图才完成了一小半，最后两孩子选择了放弃，去玩其他的区角游戏了。(二)薛栋小朋友进入区角后，也是选择了他自己比较感兴趣的地图拼图。他跟夏季洁小朋友一样也是从拼图中找出了边缘的拼图搭起来。拼完边缘的拼图，他拿起了其他的拼图想了好久都没有找到合适的拼图，于是他找到了拼图中的图纸，对照着图纸，找到了相应的位置。当听到音乐想起的时候，看着没有拼完的拼图，也不舍的放回了原处。根据这几个小朋友拼拼图的情况可知，地图拼图对孩子们来说难度有点大。同时孩子们对于中国的地图中各个省、市、直辖市划分的区域也不是特别的了解。所以我采取了一下两个措施：(1)通过图片让幼儿观察中国地图，让幼儿对中国地图中各个地区的版块采取措施有所了解，加深幼儿的印象。(2)在地图拼图背面和图纸上作相应的记号，引导幼儿观察、判断，并根据大班幼儿年龄和己有水平，在拼图背面标上数字记号，使幼儿能根据拼图上相应的数字拼出完整的中国地图。在地图上用数字做标记降低了孩子们拼拼图的难度。在进行区角游戏时，拼获取成效地图的孩子们会根据图纸上的数字，耐心的，一步一步的找到各个地区所在的位置。虽然说现在在相应的时间内有的孩子还不能完成，但是我想随着孩子们不断的探索，不断的拼拼图，不久应该会有越来越多的小朋友完成地图拼图。