第七届全国幼儿教师职业技能大赛一观察记录参赛作品名称学会谦让参赛作者单位名称观察目标培养幼儿在活动中的谦让行为。观察对象石XX年龄段/班大班(5岁)观察时间2015年9月29日今天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时（石帅那组），操作盒刚放到桌子上，石帅唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂观察分析亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫等。这时，三组的孩子们告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，“为什么？“石帅自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。当我问石帅时，他竟然认真说：我还没用完。面对石帅的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让他了解集体与个人的关系，把自己从“我的概念中摆脱出来，让他懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多，如果轮流用是完全可以的，你要装饰眼睛、采取措施头发等，但别的小朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊？接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》我的一番话，石帅好像意识到了自己的不对，便拿过操作工具，从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：“我们每人切一小块一起用吧！”看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。孩子良好品质的形成，是家园共育的结果，其中家庭教育起着至关重要的作用，作为家长，首要以身作则，当孩子有谦让行为时，应及时给予鼓励，通过家长的言语强化，让孩子懂得获取成效怎么做是对的，怎么做是不受欢迎的：作为老师，我们应将培养孩子的谦让行为，贯穿于日常生活中，遇到问题及时引导。我相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都是最棒的：