全国幼儿教师专业风采大赛一观察记录参赛作品名称《给孩子表现的机会》参赛作者单位名称观察目标了解幼儿在日常生活中的行为习惯，以及与别人交流的能力观察对象王XX年龄段/班中班观察时间2014.10.10-2014.10.30我班幼儿王宇晗是一个很聪明的孩子，就是有点胆小，不愿意与老师交流。晨间来园时都只是笑笑也不愿问声老师好。老师每天上课讲的知识她都能了解，但就是从来不主动举手发言，即使老师叫他回答问题，她也不愿意告诉观察分析大家她说知道的。但是在平时的区域活动或者是别的一些活动时，她与其他幼儿一起玩的很开心，也愿意和大家一起交流，由此看来，他并不是一个内向的孩子。之后在平时的活动中，我有意的经常提问她，请她回答问题，以为多提问多鼓励她就会回答，但是恰恰相反，还是起不了作用。遇到这样的幼儿，经过研究和分析。我实施了一下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿对老师产生信任感，老师做幼儿的知心朋友，形成良好的感情基础，让孩子喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此，我在日常生活中、学习中，多关注孩子，让孩子感受到我对她的那份关怀与爱，慢慢的她开始能够简单的和我交流。其次就是家园合作共同培养孩子，与家长进行了一次谈话，希望家长能够积采取措施极配合老师，进一步训练孩子的说话能力，在任何时候都不要压抑孩子天真的本性，多给孩子创造表现的机会，提高孩子主动表达的兴趣，让孩子享受成功的快乐，塑造自信，即使她有一点点的进步，我与家长都会给与她鼓励。最后我在平时的教学活动中正面引导她，让她获得自信心，在她回答对问题的时候，及时奖励，并让所有幼儿为他鼓掌，让她更加的相信自己，更加的有勇气。经过我的一系列措施，现在的王宇晗小朋友已经变得胆子大了起来，有了自信，每天都大声的和老师问好，敢于在教学活动中主动举手回答问题，和我的交流也多了起来，每天给我讲一些她有趣的事情，在平时的生活中也成了老师的小帮手。获取成效这件事，让我看到了表扬与鼓励在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪个孩子都需要老师的关注与关爱。及时的与每个孩子沟通，走进他们的心，和孩子的距离更近一步。我们教师都应该关爱每一个孩子。