第七届全国幼儿教师职业技能大赛一观察记录参赛作品名称我搭建的组合沙发参赛作者单位名称观察目标幼儿是否能学会在建构活动中合作观察对象全XX年龄段/班5岁观察时间2015年9月15日本月，我们的建构主题是“我的家”，为了更好的开展活动，我们进行了相关的谈话活动，目的是让幼儿更好更全面的了解“我的家”。全烁文小朋友在我们进行谈话活动的时候，倾听十分认真。并且性格比较内向的他，还积极参与讨论，对本次的活动十分感兴趣。于是，我发现他在建构的过程中格外认真，还主动告诉别人需要在“我的家”中放置什么家具，希望能更观察分析好的装扮“家”。但是，问题来了。全烁文小朋友搭建的家具比较小，放进“房间”之后，比例与“房间”不协调。于是，他不知道该怎么办了，十分着急。烁文小朋友平时比较内向。在建构游戏中表现的也不会特别积极，在搭建技巧方面也有些不足。但这次的活动，他十分感兴趣。并且动脑思考进行搭建，但是遇到问题的时候有些慌乱，不知该怎么办。教师选择了幼儿熟知并且喜欢的主题，大部分幼儿都非常愿意进行搭建。全烁文小朋友遇到问题之后，比较慌乱不知该怎么办。教师这时引导幼儿首先思考家里的沙发是什么样子，并且有几个沙发，是否是多个沙发组合采取措施在一起的？在将幼儿给出的答案与幼儿的建构作品进行比较，看看发生了什么问题？教师又引导幼儿可以与其他搭建沙发的小朋友将作品组合起来这样沙发不仅变大，而且还不需要拆掉重新进行搭建。经过教师的引导后，全烁文小朋友豁然开朗。十分热情的邀请小朋友与他合作搭建，他请小朋友按照小乐高颜色来搭建，并且将沙发组合起来。变获取成效成一个组合沙发，放到“房间”里。全烁文这样做之后，他搭建的更有兴趣