幼儿园半日活动观察记录地点：西南大学实验幼儿园（北区）时间：2013年4月25日上午7：50到11：00观察对象：大三班观察内容：半日活动观察者：叶盛通幼儿园西南大学实验幼儿园（北区班级(大三)班时间观察内容幼儿活动及老师反应感想疑问及发现问题在入园的时候家长带着幼儿蜂拥而入，非常拥挤，表现出对儿童的关心，可以避免一些外来的7:50入园保安人员也没有做什么来维持秩序。疾病来源，保证幼儿健康。在早餐前，我们刚进教师，一个小朋友就对老说混蛋的小朋友的是说：你把那么多老师带来，都挤到我们了。老师言行可能和其家庭教育就对孩子说，不会的老师不会挤到你们的。有很大关系，也有可能是中途一个男孩子说了好几次日语版的混蛋，但在看了某电视剧模仿来早餐是老师一直没听见，没有注意到他。的。小孩子模仿能力很早餐途中没有什么特别的，就是老师平常见到强，老师也要注意自己的小朋友相互问好，以及叫小朋友洗手，催促吃的慢言行。的小朋友等常规。期间有一个小朋友用一只手放到小朋友时刻都可能另一只手上做爬行状，另外一个小朋友也跟着做。会想出一些小游戏来晨读之前要幼儿自己搬小凳子到阅读区，这时，8:00-8:30有一个幼儿用一只手拖着凳子就走了，老师看见就说：“两个手把凳子搬过去”。到了阅读区，老师要求幼儿：“找到书后上位子”，期间有一个小朋友没有自己去拿书（有时和旁边的幼儿一起看，后来把晨读另一个小朋友的书拿过来自己看)。有两个则一直一起看一本书。中途体育老师来了，引起了小朋友的躁动，老师：“小朋友们安静”（做了一个安静的手势）晨读结束，老师：我们慢慢把书放整齐，去洗手，过了一会还有小朋友没收书，老师就催促：“收书”。准备阶段：老师：“四路纵队，看那个小朋友排的最在早操中加了小游好”排队的时候小朋友有点乱，老师就用：“我喜欢戏的环节，小朋友会更感8:30-9:00早操小朋友的眼睛看着我，我喜欢第一小组排的最好，兴趣。第四组很想大哥哥大姐姐，一直表现很好”这样的话来组织列队。（列队之后老师找了小朋友去取器械操用的器械)早操阶段：这个部分就是正常的做操，但是其中有一个部分是有游戏的，那就是器械操，这一个部分小朋友把器械放到地上做成梯级状，一梯一梯的跳这个活动我认为难度上有点大，因为有一个这个活动上的等分，主要就是判断一些图形是否是图形的等分会用上等量等分，之后老师发了等分卡让幼儿尝试等分那些小代换。小孩子理解会有难9:00-9:30数学活动圆点，但小朋友们操作完之后，就基本没有孩子听度。其次这个活动基本没老师的了，无奈老师只好跳过这以活动直接结束，有游戏而且形式有点枯进入点心时间燥，这也说明了为什么活动到后面环节没法组织了。因此教学需游戏化。这是户外的游戏活动，老师创设了一个情景，就是在这个活动中，借助要到重庆游玩，但途中要过小河，桥，要求小朋友了比赛的方式，而且创建们用老师提供的“石头”集体合作完成任务，在过了一个情景，也可以算是户外活动小河的时候，老师让小朋友分成两队，进行比赛，游戏，效果还是比较好9:40-10:15看哪个队先完成任务的，但是中间过马路的时候就是单纯的跟着老师走，没有挑战性，孩子积极性没那么高在建构区，有一个小朋友和另一个小朋友发生矛盾，当时带班老师没注意，一直是保育老师在那看着，这两个小朋友在相互抢积木和堆积木的地方，一个区域活动小朋友搭好，另一个小朋友就给拆除，被拆掉的那10:20-11:00个小朋友就哭了，并且拿着积木就要大另一个小朋友，这个时候保育老师就会阻止他打。但是没有具体处理他们的矛盾。可是过了一会后他们就没有那么大的矛盾了，还是一起堆积木了整个半天，都是老师很有组织的带领小朋友，游戏，早操，教学等，完全没有小朋友自由活动，自由游戏的时间，这到底好不好？孩子这样快乐吗？